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| 幼儿园班级规则实施过程的考察与分析 | |
| 作者姓名： | 王涪蓉 |
| 作者单位： | (陕西学前师范学院学前教育系,陕西西安 710100) |
| 基金项目： | 陕西学前师范学院2015年度科研基金项目（2015YBKJ003) |
| 摘 要： | 随着幼儿园班级规则教育异化现象的突出，对班级规则教育实然状态的详细考察尤为重要。以班级规则实施过程为切入点，以班级规则事件的基本部件即规则的导入、执行、修复为观察维度，采用参与式观察与访谈相结合的方法，通过对各部件的深入考察，得出以下结论：显性明确要求和违规行为导入是班级规则实施中主要的导入方式；预警性提醒是规则执行中使用频次最高的方式；班级规则的修复中，直接暴露使用频次最高，合作解决最少使用。结合访谈，进一步分析发现幼儿园班级规则教育存在两个问题：追求高效管理，忽略了幼儿的发展价值；强调绝对权威，忽略了幼儿的主体地位。 |
| 关 键 词： | 幼儿园班级规则 实施过程 规则教育 |
| 收稿时间： | 2015/11/26 0:00:00 |
An Analysis on the Implementation Process of Class Rule in Kindergarten |
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| Authors: | WANG Fu-rong |
| Abstract: | |
| Keywords: | class rules in kindergarten implementation process rules education |
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