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| “接受美学”视域下幼儿园文学活动的特点及实施策略 | |
| 作者姓名： | 吴 婕 |
| 作者单位： | （合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系， 安徽合肥 230011） |
| 基金项目： | 安徽省高校人文社会科学研究重点项目（SK2016A0787）；安徽省高等学校省级质量工程项目(2014msgzs172） |
| 摘 要： | “接受美学”强调接受者是文艺活动中的主体，在此视域下的幼儿园文学活动应以幼儿“期待视阈”为基础,实施过程应为师生间的对话,文学作品的解读应在“第一文本”基础上进行拓展。幼儿园文学活动应在此基础上实施综合化、多元化方式以及增加复述与诵读趣味的教育策略。 |
| 关 键 词： | 接受美学 幼儿园文学活动 特点 策略 |
| 收稿时间： | 2016/10/13 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2016/10/29 0:00:00 |
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