| “新时代”背景下幼儿园高结构性教材编制的有效性 |
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| 引用本文： | 龚 泉. “新时代”背景下幼儿园高结构性教材编制的有效性[J]. 陕西学前师范学院学报, 2017, 33(7): 127-132 |
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| 作者姓名： | 龚 泉 |
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| 作者单位： | （温州大学教师教育学院学前教育系，浙江温州 325035） |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2016年度课题（2016SCG167） |
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| 摘 要： | 幼儿园高结构性教材作为幼儿园教育内容的显性体现，便捷性强，使用范围广。其编制的有效性直接关系到幼儿经验的习得路径，并影响互联网“新时代”背景下课程理念的演绎及课程架构的落实。本文通过Nvivo质性分析软件对编制较为成熟的教材进行有效性要素的比较与分析，帮助编制者提炼需要关注的内容属性、结构属性以及教学属性等维度要素，实现对幼儿“核心素养”的把握，基于互联网建立并完善教材生成的、互动的课程资源平台，在教材线索中形成“生命线”课程架构，为“新时代”背景下幼儿园高结构性教材的有效编制提供建议。
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| 关 键 词： | 幼儿园教材；教材编制的有效性；核心素养；互联网平台；课程架构 |
| 收稿时间： | 2017-03-29 |
| 修稿时间： | 2017-04-09 |
A Study on Effectiveness of Preschool High Structural Textbook Compilation in the Context of New Era |
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| GONG Quan. A Study on Effectiveness of Preschool High Structural Textbook Compilation in the Context of New Era[J]. Journal of Shanxi xueqian normal university, 2017, 33(7): 127-132 |
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| Authors: | GONG Quan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | preschool textbook textbook compilation core literacy the Internet platform curriculum structure |
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