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| 我国中小学教师管理开放度变迁历程回顾 | |
| 作者姓名： | 胡少明 |
| 作者单位： | （宝鸡文理学院教育学院， 陕西宝鸡 721016） |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金项目(16XJA880002)；陕西省社会科学基金项目（2015N011）；陕西省社会科学基金项目（2015N020） |
| 摘 要： | 教师管理开放度直接关涉教育目的实现的规范与有效。建国以来，我国中小学教师管理以育人为主旨，在教师称谓、教师培养及教师评价三个层面，经历了由封闭、统一向开放、多元转变的渐进历程。其间，国家意志、教育本质及地区间的发展差异是其渐进转变的基本维度，以防教育的异化和价值的迷失。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 师范教育 教师教育 开放度 |
| 收稿时间： | 2016/12/13 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2016/12/28 0:00:00 |
Historical Review about the Opening Degree of Schoolteacher Management |
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| Authors: | HU Shao-ming |
| Abstract: | |
| Keywords: | schoolteacher normal education teacher education opening degree |
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