儿歌教学中师幼互动效果研究

儿歌学习对于幼儿语言能力的发展有着重要作用，儿歌教学活动中师幼互动效果是决定语言教学活动成功与否的关键。本文以儿童语言能力发展为目标，结合研究者自身在幼儿园上的一节语言活动课为例，运用FIAC互动分析分类体系，立足幼儿语言教学的实践活动，运用观察法、访谈法，为教师更好的组织语言课堂活动，提高幼儿园语言教学活动中的师幼互动质量提供建设性的意见。