论高等教育管理的审美化追求 |
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引用本文: | 刘霄.论高等教育管理的审美化追求[J].江西社会科学,2007(2):219-222. |
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作者姓名: | 刘霄 |
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作者单位: | 南阳师范学院教育科学学院,河南南阳,473061 |
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摘 要: | 高等教育管理(简称高教管理)活动是一项特殊的活动,人既是高教管理的主体,又是高教管理的客体。人具有审美意识,高教管理可以审美化,高教管理审美化包括三个方面的本质内涵:高教管理客体的审美属性;高教管理审美主体的审美需要;高教管理的审美实践活动。树立审美理念、整合实施过程、完善管理体制、加强高校审美文化建设、提高主体审美素养是追求高教管理审美化的有效途径。
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关 键 词: | 高教管理 审美化 审美主体 审美文化 |
文章编号: | 1004-518X(2007)02-0219-04 |
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