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| 协同学在《中国近现代史纲要》课程“教”“学”中的应用 | |
| 引用本文： | 高轩.协同学在《中国近现代史纲要》课程“教”“学”中的应用[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2014(1). |
| 作者姓名： | 高轩 |
| 作者单位： | 淮北师范大学政法学院; |
| 基金项目： | 淮北师范大学教学研究项目(jy13208);淮北师范大学教学研究项目(jy13103);安徽省2013年度教育振兴计划重大教学改革研究项目(2013zd-jy096) |
| 摘 要： | 《中国近现代史纲要》是对大学生进行思想政治教育的重要课程之一,然而课程教学中存在着各教学要素协同性较弱,整体合力不足等问题,这限制了其功能作用的发挥。协同学中蕴含着系统内各子系统之间以及与外界环境之间相互协调合作、实现系统协同效应的思想。将协同学应用到《纲要》课程教学中应尊重学生主体地位,实现《纲要》课程"学"系统的协同;应注重教材体系和教学体系的统一,知识学习和思想政治教育的统一,教师教学和科研的统一,实现"教"系统的协同;加强"教"与"学"的沟通交流,实现"教"系统与"学"系统的协同。 |
| 关 键 词： | 《中国近现代史纲要》 协同学 系统 |
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