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| 经典实验再验证:4—6岁儿童数学思维的当代探索及启示 | |
| 引用本文： | 孙杨,张向葵.经典实验再验证:4—6岁儿童数学思维的当代探索及启示[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2014(5):251-255. |
| 作者姓名： | 孙杨 张向葵 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 东北师范大学研究生创新基金博士生重点项目(12SSXT103) |
| 摘 要： | 皮亚杰数概念的实验研究一直广受研究者争议,认为其阶段性划分和儿童数概念发展年龄阶段存在问题。在本研究中,运用实验观察法对261名4—6岁儿童进行皮亚杰数概念系列实验验证和变式实验,结果表明:皮亚杰的儿童数概念发展阶段理论得到证实,但不同年代儿童被试的数概念水平是不一致的;在此基础上,我们基于儿童的特殊年龄阶段特点探讨了任务特点、主试指导语、实验材料的熟悉程度对儿童的影响,分析了产生影响的原因,以期待为当代儿童教育的新发展提供一些理论支持 |
| 关 键 词： | 变式 验证 守恒 数概念 |
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