基于认知语言学的日语量词「本」的范畴构建研究——通过比较日语母语者和中国日语学习者使用现状

以认知语言学"原型范畴理论"为基础,以日语母语者50名、大连外国语大学日语专业150名学生为对象进行想起实验1和相似性判断实验2,旨在探析母语者和学生有关「本」的范畴构建现状。研究结果表明:母语者和学习者均认为细长物体]为「本」的典型用法,但对比母语者,学习者过剩使用细长物体],而对于抽象的事件]中的交通运行]运动轨迹]时间连续活动及事件]几乎不会使用;母语者具备以扩张动机为中心的「本」的范畴构造。学习者不具备以扩张动机为中心的「本」的范畴构造;母语者可以从「本」的典型用法即细长物体]用法扩张到抽象的事物]等其余七类用法。学习者只能从「本」的典型用法即细长物体]用法扩张到筒状物]液体]。