| 主体间性视角下多学科融合的艺术教育模式探索--以小剧场实验话剧《收信快乐》的演出为例 |
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| 引用本文： | 屈雅红,屈斯薇,吴志斌.主体间性视角下多学科融合的艺术教育模式探索--以小剧场实验话剧《收信快乐》的演出为例[J].南京理工大学学报(社会科学版),2015(2):76-81. |
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| 作者姓名： | 屈雅红 屈斯薇 吴志斌 |
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| 作者单位： | 南京航空航天大学艺术学院 |
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| 基金项目： | 南京航空航天大学2013年研究生教育教学改革研究项目《以项目为抓手,构建多学科融合的艺术人才培养模式》(2013YJXGG17)和《基于创新项目的数字媒体艺术与技术专业交叉培养模式研究与实践》(2013YJXGG18)的研究成果 |
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| 摘 要： | 主体间性(Intersubjectivity)理论发轫于西方,是对西方哲学二元对立思维的超越。在认识论、本体论、实践论等层面,主体间性都有其复杂的意义。该理论渗透于文学、教育学、女性学等领域后,刷新了相应学科的研究。主体间性教育观认为教学活动中的师生都是主体,教育就是通过主体与主体间平等的交往与对话,使各自的主体性得以丰富扩展。本文援引主体间性理论,结合小剧场实验话剧《收信快乐》的演出,探索通过一个项目实现多学科融合的艺术教育之模式。
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| 关 键 词： | 主体间性 艺术教育 《收信快乐》 学科融合 |
An Exploration of Multi-disciplinary Art Education Modes from the Perspective of Intersubjectivity-Small Theatric Experimental Play “Happy Letter Exchanges” as a Case in Point |
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| QU Yahong;QU Siwei;WU Zhibin.An Exploration of Multi-disciplinary Art Education Modes from the Perspective of Intersubjectivity-Small Theatric Experimental Play “Happy Letter Exchanges” as a Case in Point[J].Journal of Nanjing University of Science and Technology(Social Science),2015(2):76-81. |
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| Authors: | QU Yahong;QU Siwei;WU Zhibin |
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| Institution: | QU Yahong;QU Siwei;WU Zhibing;College of Arts,Nanjing University of Aeronautics & Astronautics; |
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