邓小平人学思想中关于人的全面发展理论 |
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引用本文: | 黄丛超.邓小平人学思想中关于人的全面发展理论[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2009,30(3):175-177. |
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作者姓名: | 黄丛超 |
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作者单位: | 淮北煤炭师范学院,政法学院,安徽,淮北,235000
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摘 要: | 对人的问题的关注、对人的本质的探讨以及对人的解放和全面发展的追求,始终在邓小平一生事业中占有重要地位。康德在《道德形而上学基础》中说:”人类以及一般地说来每一个理性存在者,都是作为自身即是一目的而存在着,并不仅仅作为由这个或那个意志随意使用的一个手段而存在着。在他所有的行为中,无论这些行为是指向他自身还是其他理性存在者,他都必须总是同时被认为是一个目的。“1]85这也是马克思主义中国化的时代先锋邓小平对社会主义初级阶段”什么是社会主义?怎样建设社会主义?“这一基本命题得出的人学思想——社会历史演进的终极意义,就是促进人的解放,最终实现人的全面发展。
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关 键 词: | 人的全面发展理论 人学思想 邓小平 社会主义初级阶段 马克思主义中国化 道德形而上学 人的解放 人的本质 |
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