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| 从被动到主动:研究生专业归属感的培养——以思想政治教育专业为例 | |
| 引用本文： | 李淑娥,陈丹丹.从被动到主动:研究生专业归属感的培养——以思想政治教育专业为例[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版),2016,36(6):120-123. |
| 作者姓名： | 李淑娥 陈丹丹 |
| 作者单位： | 黎明职业大学学生处,福建泉州,362000;福建师范大学马克思主义学院,福建福州,350108 |
| 基金项目： | 福建省教育厅课题:两岸女大学生职业生涯教育比较研究及启示(JAS14597) |
| 摘 要： | 专业归属感是衡量研究生专业认同程度、影响专业学习努力程度,事关专业发展深度的核心要素.学校和专业的选择是影响研究生就业的两大关键因素.研究生专业归属感缺失、专业学习兴趣缺乏,被动“困境”亟需改变.专业建设应整合资源、拓展专业的深度与广度,增强专业竞争力;教师应主动作为,帮助学生在专业学习中由被动向主动转变,树立专业自尊,提升专业角色认同;学生个体应变被动为主动,培养和提升自己的专业归属感,增强学习主动性,尽早开展职业生涯规划. |
| 关 键 词： | 专业归属感 专业认同 思想政治教育 |
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