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| 高职数学课堂开展小组合作学习的意义与方法探析 | |
| 引用本文： | 周冰洁.高职数学课堂开展小组合作学习的意义与方法探析[J].长春理工大学学报(高教版),2011(9). |
| 作者姓名： | 周冰洁 |
| 作者单位： | 杭州万向职业技术学院; |
| 基金项目： | 2007年浙江省新世纪教改课题“任务驱动小组合作快乐学习法探索与实践——内隐学习在高职数学教学中的应用研究”(yb07090) |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断推进,小组合作学习已经成为我国班级教学重要的教学组织形式之一,在高职数学教学课堂中采用小组合作学习具有积极的意义,它既能培养学生的自主性、独立性、创新意识和实践能力,又能培养学生适应社会的能力,当然开展小组合作学习时要集有效、自主、合作、探究于一体,充分促进全体学生个性发展。 |
| 关 键 词： | 高职数学 小组合作学习 意义 方法 |
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