语文课改下的课堂教学误区与对策 |
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引用本文: | 潘朝靖.语文课改下的课堂教学误区与对策[J].南方论刊,2008(10):101-102. |
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作者姓名: | 潘朝靖 |
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作者单位: | 信宜市教育城初级中学,广东信宜,525300 |
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摘 要: | 新课程改变了教师只传授知识的权威地位,拉近了师生之间的距离。语文课改以来,课堂教学的组织形式在一定程度上发生了变化,一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等形式去教学。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。在培养学生合作与交流能力的同时,注意调动每个学生的参与意识和学习积极性。
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关 键 词: | 课堂教学 教学误区 语文课改 师生互动 学习积极性 权威地位 传授知识 小组学习 |
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