学分制背景下高校教学质量监控路径探求

学分制因其学习时限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、人才培养的多样性而受到许多高校青睐并加以大力推行，但在实施的过程中，还存在一些误区，特别是对学生的学习只重视结果控制，淡化学习过程控制。如何加强学分制下教学质量过程的监控，以提高监控效能，达到监控目的，ISO9000标准的介入，对探讨学分制背景下教学质量的监控路径具有重要的现实意义。