农村小学生作文自改能力养成的几点做法 |
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引用本文: | 祝悦来.农村小学生作文自改能力养成的几点做法[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2008(1):89-91. |
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作者姓名: | 祝悦来 |
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摘 要: | 学生完成一篇作文,一般要经过四个环节:积、想、写、改。其中改是提高。自改是让学生在反复朗读自己文章的基础上,及时修改文中的错别字及病句,对照题目围绕训练重点边读边想,修改文章,使语句通顺,标点正确,合理谋篇布局。从某种意义上说,改贯穿于整个写作过程之中,要写成一篇好文章,从“打腹稿”起直到最终完成都带有修改的意思在里边,“文章不厌百回改”,也是写好作文的传统经验。不少文章与其说是写出来的.不如说是精雕细刻、千锤百炼改出来的。所以,改是写作过程中不可缺少的一环。《语文课程标准》要求“中年级学生修改习作中明显错误的语句.高年级学生能修改自己的习作.并主动与人交换修改……”
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关 键 词: | 学生作文 自改能力 《语文课程标准》 做法 村小 写作过程 高年级学生 中年级学生 |
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