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| 论学生主体性地位在《传播学》课程教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘兴豪.论学生主体性地位在《传播学》课程教学中的运用[J].社科纵横,2013(4):169-170. |
| 作者姓名： | 刘兴豪 |
| 作者单位： | [1]衡阳师范学院新闻传播系,湖南衡阳421002 [2]邵阳学院,湖南邵阳422000 |
| 基金项目： | 2010年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“媒介融合背景下《传播学》课程教学改革的研究与实践”（编号：346）阶段性论文 |
| 摘 要： | 以《传播学》课程为例,探讨了重视学生主体性地位在课堂教学中的重要性,分析了《传播学》课程教学中凸显学生主体性地位的方法:"茶馆式"教学法、案例讨论法、实践培养法,指出了以学生为主体的教育理念有助于学生主动参与课堂教学,为提高教学质量等方面具有良好的效果。 |
| 关 键 词： | 学生主体性地位 课堂教学 《传播学》 |
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