地方高校教师教育内涵式发展路径探析--基于师范类专业认证标准的思考 |
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作者姓名: | 马福全 |
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作者单位: | 南阳师范学院教育科学学院 |
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基金项目: | 河南省教育厅人文社会科学研究项目“基于师范类专业认证标准的地方高校教师教育内涵式发展研究”(2019-ZZJH-260),项目负责人:马福全。 |
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摘 要: | 师范类专业认证理念契合地方高校教师教育内涵式发展诉求。基于师范类专业认证标准,地方高校教师教育内涵式发展面临学生中心地位不突出、实践教学实效不显著、质量保障机制不健全等多元困境。解困之路径,一是以生为本,坚守基于学生中心的师范特色,优质资源配置向师范类专业倾斜;二是实践为重,提高基于产出导向的教学实效,加强高校与地方政府、中小学校的深度融合,丰富师范生的学习体验;三是协同推进,构建基于持续改进的质量保障联动机制,校内质量监测常态化,校外质量反馈持续化。
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关 键 词: | 师范类专业认证 地方高校 教师教育 内涵式发展 学生中心 实践导向 持续改进 |
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