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汉语国际教师的新挑战、新发展、新策略
作者单位:
;1.辽宁大学
摘 要:
在"一带一路"倡议推进、全球尚未结束背景下,汉语国际教育面临着前所未有的挑战,也为汉语国际教师提出了新课题。汉语国际教师要顺应时代发展潮流,关注自身教育与专业发展,满足学生个性化需求,促进教育教学工作水平的提升。汉语国际教师应探索利用混合式教学模式、项目制学习模式、导师制培养方式、启发式自主学习四种模式来指导教学,提升教学水平。
关 键 词:
汉语国际教师
混合式教学
项目制
导师制
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