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| 如何做好分方向教学班级的班主任工作 | |
| 引用本文： | 吴旭华,姜洋.如何做好分方向教学班级的班主任工作[J].职业,2008(11):79-80. |
| 作者姓名： | 吴旭华 姜洋 |
| 作者单位： | 浙江机电职业技术学院 |
| 摘 要： | 遵循"求实、求精、求新"的校训,倡导"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学理念,笔者所在学院计算机应用工程系在2005年对计算机技术与应用专业进行了"分方向教学"改革,即经过一年的基础知识学习后,在学生自愿报名的基础上,对学生语言的基本概念、基本语法、程序的阅读能力以及学生的逻辑思维能力、发散思维能力进行测试,根据报名和测试成绩相结合的原则,按软件、硬件方向重新分班教学.这样不但提高了学生的学习兴趣,还真正做到学以致用,使所学专业知识能适应就业岗位的需求. |
| 关 键 词： | 方向 教学班 班主任 需求 就业岗位 适应 专业知识 学习兴趣 分班教学 硬件 软件 原则 结合 测试成绩 发散思维能力 逻辑思维能力 阅读能力 程序 基本语法 语言 |
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