| 高中生的生活满意度与学业成绩的关系:学业自我概念的中介作用 |
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| 引用本文： | 赵小云,张琳雅,缪华灵,刘衍玲.高中生的生活满意度与学业成绩的关系:学业自我概念的中介作用[J].西南大学学报(社会科学版),2018,44(6):78-84. |
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| 作者姓名： | 赵小云 张琳雅 缪华灵 刘衍玲 |
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| 作者单位： | 1. 淮北师范大学 教育学院, 安徽 淮北 235000;2. 西南大学 心理学部、心理健康教育研究中心, 重庆市 400715 |
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| 基金项目： | 安徽省哲学社会科学规划项目“生涯适应力视角下农村留守儿童的生涯发展与辅导策略研究”（AHSKY2017D87），项目负责人：赵小云；安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目（gxyqZD2018045），项目负责人：赵小云。 |
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| 摘 要： | 为探究高中生的生活满意度、学业自我概念与学业成绩的关系，选取了高一至高三年级的872名学生进行问卷调查。结果发现：（1）在ASLSS上，女生的得分普遍明显高于男生，男生仅在学业满意度上的得分显著高于女生，在ASCS上，男生在学业能力知觉上的得分显著高于女生，而女生则在学业成就价值上的得分显著高于男生；（2）高中生在ASLSS与ASCS上，大致表现为，随着年级的增高，生活得越来越不愉快，对学业的认知与评价也日趋消极；（3）在ASLSS之中，学校、学业、家庭、环境以及自由等层面的满意度均能正向预测高中生的学业自我概念，另有学业、学校和家庭三个层面的满意度均能正向预测高中生的学业成绩；（4）高中生的学业自我概念不仅会直接影响其学业成绩，且在生活满意度与学业成绩之间起部分中介作用。
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| 关 键 词： | 高中生 生活满意度 学业自我概念 学业成绩 |
| 收稿时间： | 2018/4/21 0:00:00 |
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