21世纪以来我国教学论研究历程与学科发展趋势

21世纪以来，教学论研究在新课程改革的影响下得以进一步发展，但由于对教学实践的指导乏力，目前呈现出低位平稳发展的态势。以高校教师为主体的研究者们，围绕教学论的发展历程、教学论的学科建设、教学论的基本理论、教学论与其它学科的关系这四大主题，进行了以思辨研究为主的探讨，为建构本土化教学论作出了贡献。但教学论研究依然存在不足：“大家”合作与跨学科合作研究缺乏；研究方法单一；教学论的基本问题模糊；学科体系本土建构路径不明等。教学论研究的未来发展可从几个方面努力：第一，继续加强基本、核心问题研究，构建教学论学科体系；第二，关注实践主体，以问题为导向，促进教学论实践品性的实现；第三，批判继承本土文化，建构本土化教学论；第四，加强对大数据时代教学论新特征的研究，促进教学论跨学科、融合式发展。