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| 略论小学生语文学习过程性评价的有效实施 | |
| 作者姓名： | 周春梅 |
| 作者单位： | 重庆市北碚区双凤桥小学 |
| 摘 要： | 小学生语文学习的过程性评价可简单地概括为:对学生在语文学习过程中的表现、进展、变化和效果进行观察、描述、分析、判定的过程.其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.作为语文教师,应高度重视小学生语文学习过程性评价的有效实施,认真做到四个结合,即:形成性评价与终结性评价相结合;定期评价与不定期评价相结合;对学生智力状况的评价和非智力状况的评价相结合;学生自我评价与他人评价相结合 |
| 关 键 词： | 小学生 语文学习 过程性评价 |
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