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| “学案导学”在初中思想品德教学中的问题与对策分析——让“学案导学”回归思想品德教育的本质属性 | |
| 引用本文： | 陈刚.“学案导学”在初中思想品德教学中的问题与对策分析——让“学案导学”回归思想品德教育的本质属性[J].科学咨询,2012(11). |
| 作者姓名： | 陈刚 |
| 作者单位： | 重庆市大足区万古镇初级中学 |
| 摘 要： | 在新课程理念下,生本课堂、自主学习成为当前教育热词,“学案导学”在一定区域范围内遍地开花,得其精华者有之,不顾学科特点、内容特点、学生身心发展规律,滥用乱用而盲从者亦有之,“学案导学”成了新课改的“万能钥匙”.针对此现象,本文对“学案导学”在初中思想品德教学中的应用现状进行了探究,认为初中思想品德教学应根据课程特点、学生特点及内容特点,对该模式作相应的调整,回归思想品德教育的本质属性 |
| 关 键 词： | 思想品德 学案导学 问题 对策分析 |
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