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一体两面——以问题为本的英语教学之隐喻
引用本文:李晓燕,陈葵阳. 一体两面——以问题为本的英语教学之隐喻[J]. 长春理工大学学报(社会科学版), 2011, 24(5): 148-149,159
作者姓名:李晓燕  陈葵阳
作者单位:1. 蚌埠学院,安徽蚌埠,233030
2. 安徽财经大学,安徽蚌埠,233030
基金项目:安徽省高校优秀青年人才基金项目(2009SQRS101); 蚌埠学院教研课题“校本视野下以问题为本的英语教学法研究”(JYWY1011); 大学本科英语教学中合作学习的有效性研究(JYWC1013)
摘    要:在英语教学中,问题不能只被当作实现教师预定教学计划和步骤的工具,更重要的是通过问题来增强认知主体的注意力。英语教学中的提问可以隐喻为认知主体注意力的动态图景,作业则可以隐喻为认知主体注意力的静态图景。二者均反映了认知主体对教学的理解。

关 键 词:英语教学  课堂提问  书面作业  教学隐喻

One of the Sides: Problem-based Metaphors in English Teaching
LI Xiao-yan,CHEN Kui-yang. One of the Sides: Problem-based Metaphors in English Teaching[J]. Journal of Changchun University of Science and Technology, 2011, 24(5): 148-149,159
Authors:LI Xiao-yan  CHEN Kui-yang
Abstract:
Keywords:
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