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| 论生态式学前课程的价值取向及实现路径 | |
| 作者姓名： | 瞿鸿艳 |
| 作者单位： | （重庆师范大学教育科学学院，重庆 401331） |
| 摘 要： | 根据生态学的基本理念，生态式学前课程的开发应寻求和谐发展、回归自然、动态平衡和持续发展的课程价值取向。然而，在学前课程实践中，却存在着课程目标偏颇、课程内容超前、课程实施不当、课程评价重结果轻过程等问题。因此，应以实现幼儿的全面发展为目标，回归幼儿的自然生活，重视课程的环境创设，还与幼儿的游戏权利，动态进行课程的评价，最终实现生态式学前课程与师幼的可持续发展。 |
| 关 键 词： | 生态学式学前课程 价值取向 实现路径 |
| 收稿时间： | 2018/5/8 0:00:00 |
On the Value Orientation and Realization Path of Ecological Preschool Curriculum |
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| Authors: | QU Hong-yan |
| Institution: | (School of Educational Science, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China) |
| Abstract: | |
| Keywords: | ecological preschool curriculum value orientation realization path |
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