| 高宽课程一日常规本土化的“症状”分析 |
| |
| 作者姓名： | 张琴秀 周潘伟 |
| |
| 作者单位： | (山西师范大学教育科学学院,山西临汾 041000),(山西师范大学教育科学学院,山西临汾 041000) |
| |
| 基金项目： | 山西省研究生教学改革课题（2016JG60） |
| |
| 摘 要： | 高宽课程一日常规是幼儿一天活动的顺序，因其支持幼儿的主动性发展顺应了各国教育改革的潮流而备受推崇。但其本土化在教育实践中出现了教师没能领悟到高宽课程理念的精髓、在实践中过于注重形式、本土化探索的积极性不高等方面的“症状”。本文从文化、园长、教师和家长四个方面对上述“症状”进行了“病源”分析。最后提出在移植高宽课程一日常规时应充分考虑到文化差异、强化对高宽课程的深入研究、加强师资培训，搭建师资培训平台、重视园长培训，提供宽松的教育环境、加强家园合作，获得家长支持等五条建议，以求“对症治疗”，使高宽课程一日常规为中国学前教育事业发展提供有益的借鉴。
|
| 关 键 词： | 高宽课程 一日常规 本土化 |
| 收稿时间： | 2018/4/29 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/5/7 0:00:00 |
An Analysis on Problems of Indigenization of the Daily Routine of High/Scope Curriculum |
| |
| Authors: | ZHANG Qin-xiu and ZHOU Pan-wei |
| |
| Institution: | (College of Education Science, Shanxi Normal University, Linfen, Shaanxi 041000, China) and (College of Education Science, Shanxi Normal University, Linfen, Shaanxi 041000, China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | High/Scope Curriculum daily routine indigenization |
|
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《》下载免费的PDF全文 |
|
