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| 多元治理理念下农村幼儿园“镇村一体化”发展困境及路径 | |
| 作者姓名： | 李丽娥 孙刚成 |
| 作者单位： | （延安大学教育科学学院,陕西延安 716000 ）,（延安大学教育科学学院,陕西延安 716000 ） |
| 基金项目： | 陕西省重大招标课题（ZDKT1921）；延安大学校级项目（YDJG18-12） |
| 摘 要： | 大力发展学前教育既是国家人才战略的重要决策，也是乡村振兴战略的重要一环。自党的十八大以来，我国学前教育事业不断发展和完善，但农村学前教育发展仍然薄弱。“镇村一体化”是以教育公平为出发点，以促进农村学前教育的发展为根本目标的教育发展战略，有助于消除园所之间保教质量的差异，加强对农村学前教育的管理。多元治理理念下“镇村一体化”发展存在四个方面的困境：治理主体角色困境、治理过程中的协调困境、各主体间认知能力失衡困境、持续互动的技术困境。针对以上问题提出了“镇村一体化”的治理路径：做好镇村一体化治理组织建设、创新一体化治理制度、提高弱势治理主体的认知能力及积极主动性、创新治理技术、统筹县域内学前教育资源配置。 |
| 关 键 词： | 多元治理 农村幼儿园 镇村一体化 学前教育 |
| 收稿时间： | 2019/2/21 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2019/4/9 0:00:00 |
The Dilemma and Path of Rural Kindergarten Integration of Towns and Villages under the Concept of Multiple Governance |
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| Authors: | LI Li-e and SUN Gang-cheng |
| Abstract: | |
| Keywords: | multiple governance rural kindergartens integration of towns and villages preschool education |
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