教育转型期农村幼儿园课程实施状况 ——基于安徽省淮南市六所幼儿园调查

教育转型给幼儿园课程实施带来巨大变化。本研究基于课程转型的角度，运用问卷调查法、观察、访谈法，对安徽省淮南市六所幼儿园进行调查研究，探讨教育转型期农村幼儿园课程实施问题。结果表明：我国幼儿园教师的课程理念与实际行为脱节明显，其原因在于幼儿园管理体制不健全、幼儿园师资数量不足素质不高、课程资源匮乏等。据此，我们提出建立健全幼儿园管理体制；加强幼儿园园长对课程领导实施工作的参与和支持；优化农村幼儿教师专业成长模式，提高教师专业素质；加强幼儿园教材建设，积极开发课程资源等相关建议。