| 中职学前教育专业女生应对方式、心理弹性与负性情绪的关系研究——以茂名市某中职学校为例 |
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| 作者姓名： | 袁文萍 马 磊 |
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| 作者单位： | 1.广东茂名幼儿师范专科学校教育系，广东茂名 525000,2.广东石油化工学院高州师范学院，广东高州 525200 |
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| 基金项目： | 广东省教育厅2017年度重点平台及科研项目（2017GWQNCX072）；2017年度茂名市哲学社会科学规划项目（2017YB14）；广东茂名幼儿师范专科学校2018年度教育科学“十三五”规划课题（2018GMYSKT02） |
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| 摘 要： | 采用简易应对方式问卷、青少年心理韧性量表和抑郁-焦虑-压力量表简体中文版对中职学前专业女生进行调查，以探讨中职学前专业女生应对方式、心理弹性和负性情绪三者间的相互关系。结果表明，（1）不同生源地（城镇/农村）学生在消极应对、抑郁、焦虑、压力、负性情绪上的得分有显著差异；（2）不同年级（中职一、二、三年级）的学生在消极应对得分上有显著差异；（3）中职学前专业女生消极应对与抑郁分量表、焦虑分量表、压力分量表、负性情绪总分均显著正相关，心理弹性与消极应对、抑郁分量表、焦虑分量表、压力分量表、负性情绪总分均呈显著负相关；（4）心理弹性在消极应对与负性情绪之间起显著的中介作用，中介效应占总效应的比例为 50.88%。
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| 关 键 词： | 学前教育专业学生 应对方式 心理弹性 负性情绪 |
| 收稿时间： | 2018/7/25 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/9/29 0:00:00 |
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