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| “拔尖计划”背景下课程与教学对教育收获的影响——基于深度学习的中介效应检验 | |
| 作者单位： | ;1.兰州大学高等教育研究院;2.兰州大学萃英学院;3.浙江大学教育学院;4.兰州大学哲学社会学院 |
| 摘 要： | 知识时代和信息化社会对一流人才的培养提出新的诉求,深度学习能力持续受到关注。通过构建拔尖学生深度学习的结构方程模型,分析了课程要求、有效教学实践两个自变量,以及深度学习作为中介变量对教育收获的影响。对兰州大学萃英学院的206份样本进行实证分析,得出以下结果:2018年课程要求、有效教学实践、深度学习和教育收获得分比2015年取得了长足进步;富有挑战性的课程要求引导学生高阶思维的发展;有效教学实践促进学生学习投入度增加;学生良好的深度学习能力与科学的培养机制息息相关;学生实现真正的教育增值取决于师生共同配合;特色教学模式为"拔尖计划"2.0版新举措的顺利开展铺平了道路。总之,兰州大学萃英学院倡导的"导师制、精英化、国际化、个性化"的拔尖人才培养模式,助推了学生的成长与发展。 |
| 关 键 词： | 拔尖人才 课程要求 有效教学实践 深度学习 兰州大学 |
Influence of Curriculum and Teaching on Educational Gains Under the Background of “Top-Notch Undergraduate Training Program”: Mediating Effect Test Based on In-depth Learning |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |