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| 大学生“三个自信”的课堂内化机制与课下践行路径初探 | |
| 引用本文： | 刘歆立.大学生“三个自信”的课堂内化机制与课下践行路径初探[J].山西高等学校社会科学学报,2014(12):52-54. |
| 作者姓名： | 刘歆立 |
| 作者单位： | 河南农业大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 河南省教育科学“十二五”规划重点课题“围绕‘三合一’综合目标的高校政治理论课实践教学模式探索”(2012-JKGHAB-0014*)阶段性成果;河南省高校人文社会科学重点研究基地河南农业大学科学发展与农民权利研究项目(KYZX01)资助 |
| 摘 要： | 党的十八大报告向全党、全国人民进行了坚定＂三个自信＂的总动员、总号召,在当前大学生中进行＂三个自信＂的教育有其重要性与迫切性。当前存在着诸多的影响这一教育目标落实的影响因素,有来自作为教育主体的学校与教师方面的,也有来自作为教育对象大学生自身的。因而,需要努力在课堂教学过程中坚定大学生的＂三个自信＂,在大学生网络行为中推动＂三个自信＂践行路径,通过实践教学促进大学生＂三个自信＂践行。 |
| 关 键 词： | 大学生 “三个自信” 课堂内化 课外践行 |
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