中国式现代化新征程中的少数民族学生语言能力与发展——基于学段差异的国家通用语言水平计量分析

中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，在中国式现代化新征程中，加大国家通用语言文字推广力度，反映了新时代语言文字事业与国家发展战略紧密对接的新发展趋向。民族地区国家通用语言文字的推广普及，既是构建高质量教育体系的重要支撑，也是实施乡村振兴战略的有力举措，同时也是中国式现代化下国民教育的基础工具。文章以我国西南地区藏、彝族义务教育阶段的中小学生为研究对象，运用R 4.3.0统计软件，使用LSD多重比较法，对四个学段少数民族学生的国家通用语言声韵母、声调、语调、变调、儿化、轻声等实施偏误计量检验分析，发现藏、彝族中小学生虽已基本达到《课标》所设国家通用语言水平的要求，但其语音偏误仍存在较为明显的学段差异，第一学段学生虽没有表现出民族间差异但却呈现出明显的城乡间差异，随着学段的升高，其偏误均值渐趋降低。要切实提高少数民族学生的教育质量和语言能力，应正视不同学段学生的国家通用语言学习特征及差异反馈，要特别强化提高第一学段学生尤其是乡村学校第一学段学生的国家通用语言水平。