教师课堂教学质量评价方案的实践与探索-以榆林学院为例 |
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引用本文: | 赵秀元,张敬全,王瑞斌,刘玮.教师课堂教学质量评价方案的实践与探索-以榆林学院为例[J].榆林高等专科学校学报,2013(6):69-74. |
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作者姓名: | 赵秀元 张敬全 王瑞斌 刘玮 |
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作者单位: | [1]榆林学院教学质量管理办公室,陕西榆林719000 [2]榆林学院教务处,陕西榆林719000 |
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基金项目: | 陕西省普通高校教学改革研究资助项目(11BY88、11BY61) |
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摘 要: | 课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径,也是保证课堂教学质量和实施素质教育的主战场。课堂教学质量评价是教学质量监控的重要手段,构建科学合理的评价指标体系,规范严谨的评价过程和评价方法是评价取得正面引导效果的基本保障。教学督导根据多年从事督导工作的实践经验,并结合我院的自身特点,从教育学、教育心理学、教学法等方面出发,就评价方案的基本原则、基本要求、指标体系、评价程序等方面对教师课堂教学质量评价方案进行了积极的实践与探索。
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关 键 词: | 课堂教学 教学质量 评价方案 实践与探索 |
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