“五史”教育融入“纲要”课教学的价值意蕴和实践路径

“五史”教育有效融入思想政治理论课教学，是新时代高校立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人的内在需要。作为“五史”教育重要阵地的“中国近现代史纲要”课，应厘清有效融入的三重逻辑前提，增进大历史观、唯物史观、历史自信三个自觉，推动教学内容、教学模式、教学评价三种创新，在充分挖掘“五史”教育融入“中国近现代史纲要”课教学价值意蕴的基础上，形成其有效融入进路。