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| 离家出走 | |
| 作者姓名： | 邵汉民 |
| 摘 要： | 新课程标准明确指出,提供学生的数学学习内容要有利于观察、分析、猜想、推理等数学活动。猜想是学生对具体数学事例通过类比、归纳等思维方式而得到的结果。猜想是创造的开端,是论证的前提。那么,在数学教学中怎样的猜想才是有效的猜想呢？ |
| 关 键 词： | 数学思维 猜想 新课程标准 学习内容 数学活动 思维方式 数学教学 学生 |
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