| 哈佛大学核心课程改革的最新动向及启示 |
| |
| 引用本文： | 冯惠敏,李里. 哈佛大学核心课程改革的最新动向及启示[J]. 武汉大学学报:哲学社会科学版, 2008, 61(4) |
| |
| 作者姓名： | 冯惠敏 李里 |
| |
| 摘 要： | 曾经被世界许多大学所效仿的哈佛大学核心课程近年来遭到了诸多质疑.为此,哈佛大学对其核心课程进行了检讨,并提出了新的改革方案.目前,哈佛大学核心课程改革的最新动向是:把现有11类核心课程改成三大领域的分类架构;各院系的课程都可以作为分类必修的科目;在原有的核心课程之外,开设一些新的通识课程.借此,我们对中国大学通识教育课程改革进行了反思,指出:中国大多数大学通识教育课程结构尚待完善;通识课程领域划分需要进一步斟酌;通识课程的教学质量有待提高;通识课程师资队伍建设亟待加强.
|
| 关 键 词： | 哈佛大学 核心课程 改革动向 启示 哈佛大学 核心课程 教育课程改革 Revelation University Reformation Curriculum Core 加强 师资队伍建设 教学质量 域划分 完善 课程结构 大学通识教育 反思 中国 通识课程 科目 分类架构 |
New Trends of Core Curriculum Reformation in Harvard University and Revelation |
| |
| Feng Huimin,Li Li. New Trends of Core Curriculum Reformation in Harvard University and Revelation[J]. Wuhan University Journal (Social Sciences), 2008, 61(4) |
| |
| Authors: | Feng Huimin Li Li |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
