句法歧义与英语教学 |
| |
引用本文: | 许有江,徐爱华.句法歧义与英语教学[J].安徽农业大学学报(社会科学版),1998(3):77-79. |
| |
作者姓名: | 许有江 徐爱华 |
| |
作者单位: | 安徽农业大学文理学院外语系;临泉县第一中学; |
| |
摘 要: | 歧义(ambiguity)是指语言文字具有两歧或多歧的意义,即有两种或多种可能的解释。它是各种语言普遍存在的现象。英国语言学家威廉·安普逊(William Ampson)指出:“Ambiguity is the enemy we have to match.”可见,对歧义现象进行探讨,并在英语教学中引导学生注意发现歧义和排除歧义,应当是英语教学的一个任务。 歧义分为语音歧义、词汇歧义和句法歧义三种类型,以句法歧义最为常见。句法歧义一般起因于句子形态或结构上的含混,下面拟分条讨论其表现形式。
|
关 键 词: | 英语教学 句法歧义 句子歧义 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
| 点击此处可从《安徽农业大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《安徽农业大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
|