“四史”教育融入高校“中国当代文学”课程探索 |
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引用本文: | 胡飞海.“四史”教育融入高校“中国当代文学”课程探索[J].牡丹江大学学报,2023(7):86-91. |
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作者姓名: | 胡飞海 |
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作者单位: | 华东交通大学人文学院 |
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基金项目: | 2021年江西省高等学校教学改革项目“课程思政背景下‘四史’融入‘中国当代文学’课程教学的设计与教学实践研究”(JXJG-21-5-30); |
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摘 要: | “四史”教育融入“中国当代文学”课程是高校课程思政建设的要求。将“四史”教育融入高校“中国当代文学”课程与课程教学目标,中国当代文学本身包含“四史”内容和当前历史虚无主义的泛滥有关。在融入的实际过程中,存在着对“四史”内在逻辑关系认识不清、对中国当代文学的“四史”内容挖掘不深和学生对“四史”学习的兴趣不高等困境。要解决这些困境,须重视课堂教学的主战场功能,遵循课前、课中和课后三阶段的教学路径,即课前准备好“四史”教育融入课程的教学内容,课中守正创新讲好“四史”内容,课后巩固“四史”教育融入课程的教学效果。
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关 键 词: | “四史”教育 “中国当代文学”课程 课程教学 课程思政 |
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