| 从认知心理学角度谈任务型语言教学 |
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| 引用本文： | 刘福生.从认知心理学角度谈任务型语言教学[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2003,5(1):74-76. |
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| 作者姓名： | 刘福生 |
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| 作者单位： | 西北民族学院外语系,甘肃,兰州,730030 |
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| 摘 要： | 运用语言是为了交际,因此,语言学习是达到最终目的的手段。语言学习是学习者以注意和记忆为条件的有意识的学习过程,也是学习者对语言解码和推理的认知过程。在任务型语言教学过程中,信息交流是主要目的,学习语言是必经的过程。学习者既要实现信息交流的目的,还要注重语言知识的掌握。以语言作为信息交流的基础,以认知心理学为着眼点,讨论了如何通过注意和记忆来实施任务型语言教学的问题。
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| 关 键 词： | 语言 任务型语言教学 注意 记忆 |
| 文章编号： | 1008-391X(2003)01-0074-03 |
| 修稿时间： | 2002年3月25日 |
Discussion on the implementation of the task-based teaching from the cognitive perspective |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | language task-based language teaching approach noticing memory |
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