高校第二课堂素质拓展学分制实施的理论基础

本文以学生兴趣差异为服务目的,提出第二课堂学分制,阐述了在建立市场经济体制、实施终身教育等新形势下高校开展第二课堂学分制的必要性,从理论与实践统一、总体与个体关系、内因及外因的相互作用角度构建了学分制实施的哲学基础,同时将管理学、心理学引入第二课堂学分制进行了可行性分析,从而在整体上构建出第二课堂学分制的理论体系。