| 现阶段我国社会分层结构对教育公平的影响 |
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| 引用本文： | 张荣.现阶段我国社会分层结构对教育公平的影响[J].学术交流,2006(7):179-182. |
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| 作者姓名： | 张荣 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,呼兰学院,哈尔滨,150500 |
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| 摘 要： | 改革开放以来,我国的社会分层结构越来越复杂,以先赋地位为主的社会分化模式逐渐被后致地位为主的分层模式所替代,分层的标准多元化和人格化改变了传统的封建世袭身份的保守倾向,特别是社会成员的权力、收入、声望和机会越来越取决于个人的受教育程度,这使人们对教育公平有了新的追求,即充分实现教育机会均等。而现阶段我国由政治待遇、社会声望及升迁机会的差别而构成的社会层次序列越来越明显,收入来源越来越多样化,收入差异也越来越大,反映在教育领域则表现为对教育的不同需求。这种社会分层结构的变化加剧了教育利益的矛盾,产生了新的教育不公平。教育与个人社会地位的关系十分紧密,反映了社会结构的变化更趋于理性和良性发展,而社会分层对于教育公平的影响,也只有在合理的分层条件下才有意义,因此全社会都必须重视教育,关心教育机会的公平问题。
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| 关 键 词： | 社会分层 教育需求 教育公平 教育机会均等 |
| 文章编号： | 1000-8284(2006)07-0179-04 |
| 修稿时间： | 2006年5月8日 |
The Impact of Social Stratification Structure upon Fairness of Receiving Education |
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| ZHANG Rong.The Impact of Social Stratification Structure upon Fairness of Receiving Education[J].Academic Exchange,2006(7):179-182. |
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| Authors: | ZHANG Rong |
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