民族地区高校教师心理健康现状及积极心理构建策略

当前多种因素导致少数民族地区高校教师心理健康受损。积极心理学为少数民族地区高校教师心理健康发展提供了理论基础,哈贝马斯的交往行为理论为实现少数民族地区高校教师心理积极发展提供了技术支持。文章以积极心理学为指导、以交往行为理论为途径,提出了从改进教学交往、塑造学术交往空间、增加与社会的交往三方面入手,增进少数民族地区高校教师的价值感、幸福感,实现其心理积极健康发展。