| 习近平法治思想“三进”的价值及实践进路 |
| |
| 作者姓名： | 祖彤 何静 |
| |
| 作者单位： | 1. 齐齐哈尔大学哲学与法学学院;2. 齐齐哈尔大学马克思主义学院 |
| |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题：地方高校“课程思政”教育教学改革探索与实践(GJB1422294);;黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目：地方高校课程思政建设中教师主体作用研究(SJGY202204020);;齐齐哈尔大学教育科学研究项目：习近平法治思想“三进”实践路径研究(GJQTYB202201); |
| |
| 摘 要： | 推进习近平法治思想“三进”是促进法治中国建设的有力支撑、践行社会主义核心价值观的重要保障、推动高校思政课教学改革的内在要求。要以习近平法治思想的生成逻辑为导向、核心要义为重点、实践要求为目标统筹规划和系统布局。目前“三进”工作中还存在教师法治素养不足、教材开发程度不够深入、教学资源运用不充分等问题。针对现实困境,从提高教师主体能力,夯实“三进”工作基础;深度开发教材内容,完善“三进”课程体系;促进教学资源整合,创新“三进”开展模式等方面提出实践进路,旨在助力习近平法治思想“三进”工作向纵深推进。
|
| 关 键 词： | 习近平 法治思想 “三进” 思政课 |
|
|
