| 认知法与英语专业精读教学 |
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| 引用本文： | 孔秋梅. 认知法与英语专业精读教学[J]. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2005, 0(4): 123-125 |
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| 作者姓名： | 孔秋梅 |
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| 作者单位： | 齐齐哈尔大学,外语学院,黑龙江,齐齐哈尔,161006 |
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| 基金项目： | 黑龙江省教育厅社会科学项目“话语的认知模式研究及其应用”的阶段性成果,项目编号10542108 |
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| 摘 要： | ![]()
本文以认知法的语言学,心理学和教育学的理论基础为切入点,探讨认知法与第二语言学习和教学的关系,同时指出,如何提高输入的质量及培养学生的语言产出能力将是我们外语教学研究的重点。
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| 关 键 词： | 认知法 输入 产出 |
| 文章编号： | 1008-2638(2005)04-0123-03 |
| 修稿时间： | 2004-11-28 |
Cognitive Approach and Intensive Reading Teaching for English Majors |
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| KONG Qiu-mei. Cognitive Approach and Intensive Reading Teaching for English Majors[J]. Journal of Qiqihar University (Philosophy & Social Science Edition), 2005, 0(4): 123-125 |
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| Authors: | KONG Qiu-mei |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | cognitive approach input production |
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