创设多种情境,进行口语交际训练 |
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引用本文: | 叶枫.创设多种情境,进行口语交际训练[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2006(5):94-96. |
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作者姓名: | 叶枫 |
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作者单位: | 浙江省湖州市文苑小学 |
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摘 要: | “口语交际”是“听话、说话”的发展,是日常生活交际层面上的概念。它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际的能力.同时,也是学生进入习作的基础。口语交际活动.离开了“特定的环境”就无法进行.所以,创设一定的交际情境,是进行口语交际教学的关键,又是培养学生口语交际能力的又一有效途径。当学生进入我们老师创设的情境中,才会发挥自如,情感的流露才会真实自然,毫不做作,从而真正达到培养能力的目的。因此,应设计多种多样符合学生实际的情境,调动学生的生活感知、生活积累,使学生在口语交际中说得具体,说得真实.说得有趣.从而有效地培养口语交际能力。
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关 键 词: | 口语交际训练 交际情境 口语交际能力 学生实际 培养能力 口语交际活动 口语交际教学 |
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