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| 多模态评价体系的构建--以《大学英语视听说》为例 | |
| 引用本文： | 任红锋,张晓世,丁爱兰.多模态评价体系的构建--以《大学英语视听说》为例[J].山西大同大学学报（社会科学版）,2015(2):100-103. |
| 作者姓名： | 任红锋 张晓世 丁爱兰 |
| 作者单位： | 山西大同大学外国语学院 |
| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革项目(2012073) |
| 摘 要： | 多媒体教育技术的应用使英语学习从教材到教学方式均呈现出了不可逆转的多模态趋势,大学英语视听说课具有显著的多模态特征,即学习材料的思维性与多样性,学习环境的真实性与丰富性,学习过程的实践性与互动性,这决定了该课程实施多模态评价的可行性和必要性,并在此基础上对大学英语视听说课构建多模态评价体系。 |
| 关 键 词： | 英语视听说 多模态 评价体系 构建 |
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