| 论“青马工程”铸魂教育的四重逻辑——从“两化”理论说起 |
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| 引用本文： | 赵芳,李伏清.论“青马工程”铸魂教育的四重逻辑——从“两化”理论说起[J].南华大学学报(社会科学版),2023(1):15-22. |
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| 作者姓名： | 赵芳 李伏清 |
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| 作者单位： | 湘潭大学 马克思主义学院,湖南 湘潭 411105 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代红色资源融入思政课教学的内在逻辑与实现路径”资助(编号:21VSZ038)；湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“‘四史’课程实践教学创新研究”资助(编号:21E02) |
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| 摘 要： | “化理论为方法、化理论为德性”是冯契“智慧”学说的核心内容。“两化”理论运用于“青马工程”的铸魂教育，是增强青年思想教育的时代性、实效性的有效途径。从理论逻辑来看，“两化”理论为青年马克思主义者培养提供本体论指导；从认识逻辑来看，“两化”理论为青年马克思主义者培养提供从“无知”到“知”、转识成智的路径参照；从方法逻辑来看，“两化”理论为青年马克思主义者培养提供方法论指导；从价值逻辑来看，“两化”理论最终指向的自由人格为青年马克思主义者的培养提供了终极价值遵循。
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| 关 键 词： | “两化”理论 青马工程 铸魂教育 四重逻辑 |
| 收稿时间： | 2022/12/30 0:00:00 |
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