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| 大学生课堂冷漠现象的教育社会心理学分析 | |
| 作者姓名： | 李亚男 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽芜湖,241000 |
| 摘 要： | “课堂冷漠”阻碍了大学教学质量的提升和大学生全面素质的提高,它表现为隐性逃课和显性逃课.学生自身心理、师生关系是大学“课堂冷漠”现象产生的原因,因此,要预防、控制课堂冷漠,不仅要从社会和学校层面改变教育制度,还要从学生自身的心理入手改善师生关系,活跃课堂气氛,让学生积极参与课堂教学.此外,还要从他们的需要出发,激发学生的学习动机,并提供有吸引力的学习诱因,使学生排除内外干扰,提高心理素质. |
| 关 键 词： | 课堂冷漠 隐性逃课 显性逃课 社会心理学 |
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