新工科背景下面向赋能教育的数据结构课程改革研究

随着云计算、人工智能技术的发展，高校人才培养面临新的挑战。在新工科背景下，以赋能为目标，优化数据结构课程设计，围绕教学内容适当做“减法”，在价值、能力等方面的教学效果上做“加法”，重视学生能力培养和价值取向塑造。结果表明，课程改革后，学生的思维能力、分析解决问题的能力和教学效果都有所提高。